Šių mokslo metų pradžioje Šiaulių lopšelis-darželis „Pasaka“ parengė 40 akademinių valandų kvalifikacijos tobulinimo programą „Tarpinstitucinė STEAM ugdymo partnerystė“ ir subūrė 12 STEAM ugdymą į ugdymo procesą integruojančių ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklą. Šioje programoje dalyvauja ugdymo įstaigos iš Mažeikių, Telšių, Panevėžio, Kuršėnų, Alytaus, Kėdainių, Kelmės, Vilniaus bei Šiaulių. Programa „Tarpinstitucinė STEAM ugdymo partnerystė“ padalijo bendradarbiaujančias įstaigas į tris grupes, kurias moderuoja Šiaulių lopšelis-darželis „Pasaka“, Mažeikių lopšelis-darželis „Eglutė“ ir Kelmės lopšelis-darželis „Kūlverstukas“. Programos tikslas – sudaryti galimybes mokytojams dalintis STEAM ugdymo patirtimi, plėtoti kompetencijas ir mokytis vieniems iš kitų, stiprinant tarpinstitucinį bendradarbiavimą bei kuriant tvarią STEAM kultūrą ikimokykliniame ugdyme. Prie STEAM tinklaveikos prisijungė ir STEAM didaktikos centro docentė dr. Lina Ragelienė.
Vasario 24 dieną STEAM moderatoriai susitiko „Eglutėje“, kad pasidalintų efektyviausiomis ugdymo praktikomis, atitinkančiomis vaikų raidą bei STEAM mokslinę koncepciją. Susitikimo metu buvo pristatytos integruotos veiklos, kuriose susijungė tyrinėjimas, eksperimentavimas, inžineriniai iššūkiai, kūrybinės užduotys ir matematiniai atradimai. Praktinių veiklų metu stebėta, kaip kryptingai keliamos hipotezės, numatomos rizikos bei formuojami ankstyvieji mokslinio mąstymo pagrindai.
Kolegų vizitas buvo orientuotas į prasmingą dialogą, patirčių mainus bei profesinį augimą. Diskusijose daug dėmesio skirta ugdymo kokybei, STEAM veiklų nuoseklumui bei mokytojo, kaip tyrinėjimo proceso fasilitatoriaus, vaidmeniui. Aptarta, kaip kurti aplinkas, kurios skatintų vaikų smalsumą, kaip stiprinti bendruomenės – mokytojų, vaikų ir tėvų – įsitraukimą į STEAM kultūrą.
Tinklaveika sudaro sąlygas ne tik dalintis gerąja patirtimi, bet ir inicijuoti bendrus projektus, tyrimus bei metodinių priemonių kūrimą. Susitikimo patirtys, idėjos ir vizijos nukreiptos į tęstinį Lietuvos STEAM tinklaveikos stiprinimą, siekiant sisteminių pokyčių ikimokykliniame ugdyme.
Anot STEAM ekspertų, „Eglutėje“ aptarėme ugdymo pokyčių perspektyvas. STEAM integralumas atspindi bendrą siekį – ne tik kalbėti apie inovacijas, bet jas kryptingai įgyvendinti, remiantis mokslu, bendradarbiavimu ir reflektuota praktika.